2018年1月16日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这是自2003年教育部印发《普通高中课程方案和课程标准（实验稿）》以来，首次修订后正式发布。新课程方案和课程标准对整个高中教学具有纲领性的指导作用。
新课程方案的特点之一：进一步优化了课程结构
1.考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
新课程方案将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程
各类课程的功能定位与高考综合改革相衔接：
必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；
选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；
选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或者学而备考，为学生就业和高考自主招生录取提供参考。
2.调整方案的研制过程
高考改革方案与课程方案密切相关，因此，在研究新一轮高考改革方案的最初阶段，省教育厅就始终关注普通高中的课程方案问题，目的是要保证课程结构、教学过程和考试招生制度之间的一致性，保证学校合理安排教学工作，稳定教学秩序
（1）注重调研先行
2017至2018年初，由省教研室负责，我们对上海、浙江两个第一批高考改革试点省份，以及北京、天津、山东、海南等四个第二批试点省份的相关情况进行了充分的调研，研究他们的高考改革方案，研究他们的课程教学现状，研究他们的调整方案和相关的配套政策。
在对方案调整的必要性、可行性进行了充分研究的基础上，今年5月，教育厅主要负责同志批示，正式开展我省调整方案的研制工作。
（2）成立研制小组
根据省教育厅部署，今年6月初，省教研室组建了“江苏省普通高中2018级学生课程方案”研制核心专家团队。核心团队包括10个学科小组和1个综合组，每个小组包括核心专家5-8人，由省市县教研人员、高校专家和骨干教师组成。
6月11日，召开全体成员参加的项目研制启动会，并分工开展研制工作。
6月下旬，各小组以及整个项目组又多次组织集中研讨，形成调整方案的征求意见稿。
（3）广泛征求意见
7月上旬，各学科分头在全省范围内征求意见；
7月中旬，由基教处牵头，组织了包括全省三星及以下普通高中校长、分管校长参加的征求意见会。
在此基础上，教育厅组织召开省教学指导委员会部分委员会议，对调整方案进行集中论证。教指委专家在充分肯定项目研制的必要性和可操作性的同时，详细提出了修改、完善的意见，省教研室各学科专家在采纳这些意见的基础上，形成了最后的调整方案。
7月底，教育厅党组扩大会议讨论通过