人的一生既有选择的机会，也有被安排的时候，作为学生，可以通过努力选择与自己成绩符合的学校，可以根据自己的兴趣选择文科或理科，但是，谁当你的科任老师，谁当你的班主任却多是接受安排的。作为高中班主任，一届学生跟着你三年，是偶然更是缘分，这期间，我丝毫不敢松懈，因为那个年龄段的孩子，可能只那么一两步，便会影响他的一生，而我希望我能给予他们的影响是正能量的。

1996年入职莆田八中（原黄石一中），2012年调离，16年的教育教学生涯中，有13年是担任班主任工作，以下是当年班主任工作的一些做法和经验，现在看来可能有点落伍，分享出来，权当回忆。

一、善于利用集体活动，培养学生的集体主义精神

一个和谐的班集体，对学生的成长是非常重要的。当班主任那几年的实践经验告诉我：如果一个学生对他所在的班级左看右看不顺眼，老是心怀不满，那首先受到伤害的是学生自己，进而影响到整个班集体的团结和发展。所以我总是利用各种机会培养学生的集体主义精神，让每位学生都能感受到自己是班级里不可或缺的一员，从而主动发挥自己的优势为班级争荣誉。

记得01年的一次校园义务劳动，我们学校学生宿舍楼前有一个植物园，当初还没有建成，里面杂草丛生，建筑垃圾成堆，附近厕所旁还有一个开放式的垃圾坑(当初也没有建成垃圾箱)，堆满各种垃圾，苍蝇、蚊子成群结队，散发出阵阵恶臭味，平常师生都宁可绕开多走一段路，也要避开从那经过。我当时在校团委里当团委委员，“近水楼台先得月”，团委书记陈雁老师把清理那里的垃圾这一份任务以商量的口气交给我，我听了之后就想该如何动员学生，如何激发那些娇生惯养的学生不怕苦不怕累不怕脏的精神。到了班上，一番动员之后我把学生带到了劳动现场，结果同学们的表现令我十分感动，也出乎我的意料。干活时，一铁锹、一锄头下去都会带动一大群苍蝇嗡嗡乱飞，但没有一个同学临阵逃离。为了尽量减少这种环境对同学的伤害，我提议大家快干、猛干，以最短的时间结束任务。同学们积极响应，劳动的场面热烈到沸腾！特别是胡同学，他的表现至今我还记忆犹新，同学们也当场就给了他一个“拼命三郎”的称号。同学们清理完垃圾后付出了较大的代价，一部分同学脚被蚊虫叮咬得当场布满红斑点，他们都说这是他们有生以来从没有干过的脏活、累活，其实对于我也一样。看着变了样的环境面貌，有人提议应树立几个“爱护环境，关注健康” 的标语牌，于是一些同学从学校木工场找来木板，由郑同学用毛笔书写几句经同学们锤炼之后的认为有说服力和感动力的广告语，然后把那些标语牌树立在周围。这次劳动过后，我及时进行总结，在班上进行了热情洋溢的表扬，同学们的集体荣誉感和责任心得到了进一步的提升，班风也由此更上一台阶，从而带动了学风的进一步完善。由此我想到我们有的班主任象父母一样宠着学生，学校分派任务时不乐意接受，而是埋怨活太重太累，这不是对学生的“真爱”，其实只要班主任组织好，引导得当，学生不但会完成得很好，而且在劳动过程中也会增进老师与学生之间的亲近感。同学们的协作精神和集体主义精神以及主人翁意识都会有不同程度的加深，效果往往会胜过平时空洞的说教。

每接一届新生，我总要精心准备一份讲话稿。这份讲话稿要能达到以下效果：使学生对班主任产生良好的第一印象，让自己初步在学生心目中留下亲和力与威信感；尽量消除同学之间的陌生感，强调“一家人”的意识，让同学们明白在班级这个大家庭里，大家要荣辱与共；同学们在校园里的一言一行都代表着班级的形象，同学们维护集体荣誉就是扎扎实实地从自身的行为规范抓起。

学校每年都会在高一年段举行演讲赛、诗歌朗诵赛、辩论赛、篮球赛等。这些校级公开文体活动是培养集体凝聚力和团队精神的很好契机。如04年我班的学生参加学校的辩论赛时，参赛选手在进行了较充分准备的基础上，要求我给予支持，允许他们利用下午课外活动课的时间在本班进行模拟演练。对这一合理请求，我没有理由不答应。于是我交代文体委员给予配合，同时我也到场指导，在进行了两场模拟辩之后，我也坐不住了，要求加入反方作为三辩参与辩论。一场只有四个同学参加的辩论赛此时变成了师生共同参与，我想那四位同学一定会感到他们是为班级而比赛的。学校辩论赛评判结果揭晓后，文体委员兴冲冲地告诉我班级获得第一名的喜讯时，我骄傲地对同学们讲：“这样‘千锤百炼’之后，获得第一名是水到渠成的事，请同学们记住：只要我们下决心去做，并且大伙心往一处想，劲往一处使，就没有什么能难得倒咱们的，咱们这个集体就会是年段里，乃至在全校都会是令人敬佩的强者。”

一年一度的校运会，不管我们班在年段里的实力如何，我是一定要把同学们的竞争意识，互助友爱的精神给激发出来，特别是1000m长跑和4×100m接力赛，更能看出一个班级的精神面貌。我的一贯做法是，这两个项目比赛时，非运动员都必须充当啦啦队，大家买来彩色纸，写上各条标语、口号，用空矿泉水瓶装上沙子，站成错落有致的几排队伍，在文体委员的带领下，敲着节拍，喊着整齐而响亮的口号，激励着场上的运动员。这种颇为壮观的场面不但激励着场上的运动员，也吸引了场外的观众，吸引了很多欣赏的目光。置身于其中，作为班主任的我也心潮澎湃，这样富有战斗力和凝聚力的班集体还有什么困难不能跨越！也是01年的一个“镜头”，至今回想起来仍然抑制不住内心的感动。那年女生1000m比赛后，吴同学突然晕了过去，我和同学们都吓呆了，同样是刚跑完1000m，得了第一名的林同学背起吴同学就往医务室跑，回过神来的我们赶紧跟着过去。在医生的处理下，吴同学很快就醒过来了，说了一句谁也想不到的话：“老师，我对不起你，我没有取得名次。”感动得我真想替她生病受罪。

二、以“孝亲敬老”活动入手，教育学生常怀感恩之心

我们当老师的总是希望学生听老师的话，尊敬老师，团结同学，却往往忽略了学生成长背后的第一任老师——父母。孝敬父母是中华民族的优良传统，莆田八中把“孝亲敬老”作为德育载体，多年来常抓不懈，产生了很好的效果，同时无形之中老师也更加赢得学生的爱戴。当班主任期间，每当母亲节、父亲节、中秋节、重阳节等传统节日来临之际，我都会提醒学生想想他们可亲可敬的父母，不能回家的拨个电话去问候，有回家的同学对亲人要有个发自内心的表示，不管是朴素的还是别有创意的，只要能让父母感受到子女的爱就行。许多同学事后都能在“孝敬日记”里抒发他们的感想，读来让人深受感动。

记得有个夏天的下午，那时节正是农村夏收农忙的时候，我正给同学们讲课，突然间雷鸣电闪，大雨倾盆而下，教室里一阵躁动，同学们显然是静不下心来继续听课，略带兴奋地小声谈论起来。我便索性停下课来，沉默了一会儿，等同学们意识到有点不对劲时，我便神色略为凝重地问了一下：“请同学们设想一下，此时你们的父母会是在干什么？想什么？是忙着收稻谷，还是在无遮无拦的田间地头淋雨，或是在想着给你们送伞来？”来自城里爱开玩笑的小杨同学接上话便说：“在看电视”，但这次却没有人象往常一样笑着附和。大家听了我的问话之后一扫刚才的兴奋神情，教室里顿时沉默了。突然，一位同学站了起来：“我想到了我的父亲，他也是一名老师，有一次晚督修回家，因为下雨，天黑路滑，结果连人带车翻到路边的沟里，但第二天仍然坚持早早地送我到校学习，而我却总是很不争气，没能好好学习……”，情绪激动的他讲不下去了，当场哭了起来，几位女同学也心有同感，眼里噙着泪水。我平静了大家的情绪之后便说：“咱们班大多数的同学来自农村，农村的孩子上学是很不容易的，所以你们要对你们的父母心存感谢。你们的父母都很坚强，千斤的担子敢于一肩挑，但他们也很脆弱，当你们在学校勤奋好学，踏实做人，取得好成绩时，他们便会象孩子般幼稚地向别人炫耀，而当得知你们在学校调皮捣蛋不学好，他们便会着急得吃不下饭，睡不好觉。为人子女，我们怎么忍心看着我们的父母受煎熬呢？我们要体贴父母，对父母心存感恩，更应该尽到做子女的责任，这是对父母负责，也是对自己的未来负责。一席话，讲得同学们仿佛长大懂事了许多。

三、多与学生交流沟通，时雨春风勤润泽

经常找学生谈心，成为学生的朋友，你会发现在学生的成长过程中，班主任是多么重要的一个人物。当下，由于资源限制，大多数学校都没能实现小班化，一个班级五六十位学生，一一找他们谈话确实很累，但是无论如何，我们也要做到。我经常是给自己定计划、下指标，每天按座号轮流找同学谈心，这样就会避免漏掉个别同学。当然，在遵循这样计划的同时，特殊情况、特殊人物也要及时处理。

我们当班主任的关注较多的往往是优秀和调皮捣蛋的“两头尖”学生，中间层面的经常会被忽略掉，其实这部分学生也是可塑性很强的，只要我们善于捕捉和发现他们的闪光点，积极热心去鼓励他们，会有意想不到的结果出现。学生小林是一个各方面都非常不起眼的同学，有一次在与班委商量班级工作时，有人提出让他加入班委行列，负责班级卫生工作，我乍听表示怀疑，但几个班委极力推荐，我也不好多说什么，只好少数服从多数。结果一段时间下来，真的让我重新认识了这位同学。他工作充满激情，且对谁都公平公正。有一次，一位同学最后一节上体育课之后忘了回来扫地，别的同学帮他扫并且向劳动委员反映了这一情况（按班规，不管因为什么理由没有做值日的都要罚扫两天），但那位同学想抵赖，劳动委员就严肃地问了一下：“你那天真的有扫地吗？”那位同学赶紧改口说：“哦，对不起，我刚才是忘了，我是没扫的。”结果被加倍罚扫四天。当时我正好在场，但是没人向我说什么，也没有人要我主持公道，仿佛那件事压根就与我无关。从那以后，我对小林同学产生了更多的关注，几次交谈之后，发现他平凡的外表之下很有思想内涵，就象是一本初看枯燥无味细品则寓意深远的哲学书。之后，这位同学成了我班级管理工作中得力的助手。所以，我们当班主任的不能单凭直观印象来评价一个学生，每个学生都是一个独立的个体，都有别人所不能代替的一面，我们要经常同他们沟通交流，走进他们的世界，这样，我们才可能在全面教育的基础上有针对性地个别引导，同时为他们提供发展的平台，让每个学生都尽快成长。

教师是一种特殊的职业，成功与否要通过学生来反映，我们在成功地培养出人才的同时，自身的事业也有了成就。一位敢于挑战的班主任，既在乎又不在乎所接班级的起点，不在乎的是不管分配什么班级都乐于接受，在乎的是当他接手的班级学生基础比较薄弱时，他会付出更多的努力，更加积极主动地发挥自身的潜能。反之，若一味地抱怨自己运气不好，工作上被动，缺乏激情，那么不单是自己过得窝囊，学生也是直接的受害者。为师者，很重要的一点是言传身教，任何时候都不要忘了我们是学生的一面镜子，只有自己不断加强思想品德的修养，德艺双馨，才能照出学生纯洁的心灵。

离开八中整十年了，但至今脑海里经常浮现出当年的一幕幕情景：清晨，当我在校园里巡视学生晨读时，耳听着教室里朗朗的读书声，希望便环绕在我身边；傍晚，漫步在校园里，抬头看看夕阳西下的美好景象，白天的劳累也顿时烟消云散，有的只是劳动之后的成就感。自然界的一草一木，日月星辰，校园里的雕塑、对联，还有鳌峰亭上那颇有历史的古树以及清晨离去，傍晚归巢的成千上百只小鸟......一切的一切，在热爱生命、追求理想的有抱负的人的心目中无一不透着灵性。也许粉笔灰会过早地染白了我们的头发，备课、改作业，心系几十名的学生会让我们多添几道皱纹，但我始终认为我们的年龄可以老，而我们的心态可以永远年轻。